制度开门
本届奥运会，中国女排最后获得冠军，但是美国女排却是输的最少的球队，仅仅败于塞尔维亚队。排球和篮球一样，起源于美国。年，美国马萨诸塞州霍利奥克的基督教青年会体育干事威廉.摩根发明了排球运动。据美国体育用品厂商协会在年的调研，美国有万人参加室内排球，万人参加室外(草地)排球，万人参加沙排，加上其他形式的排球运动，美国共有万人通过打排球进行娱乐健身，排球是美国第六大运动。
1数目繁多的排球组织团体诞生于年的美国排协是美国排球的最高管理机构。经过80多年的演变与发展，美国排协已经成为一个以竞赛为管理主线、提高与普及并重、组织机构健全、功能完善及覆盖全国各地及社会各层面的全国性单项体育组织。
由于美国地域辽阔，社会层面广，美国排协通过2种类型、75个会员机构对全国的排球竞赛进行管理、协调或指导。
一种类型是美国排协下属的40个地区排协(RVA)，即全国划为40个地区，每个地区都设有1个RVA，分别对各自辖区的排球赛事以及选拔运动队参加全国比赛等事务进行管理。
一种类型是35个加盟组织，其中比较重要的有:全国大学体育联合会(NCAA)、全国大学校际体协、全国中学协会联盟、基督教青年会、美国排球教练员协会、排球裁判员协会、美国青少年排联、业余体联、美国残疾人体协、全国娱乐与公园协会、职业沙排联盟等。各加盟组织在不违反《美国排协章程》相关条例的前提下，独立自主地对各自体系内的排球竞赛或其他排球活动进行管理。
2美国大学、中学、成人排球联赛美国成年(18岁以上)排球竞赛体系主要包括以NCAA为代表的大学竞赛体系和排协成年竞赛体系，青少年(18岁以下)排球竞赛体系主要包括中学竞赛体系和排协青少年竞赛体系。
排球作为一种集体项目，在美国高校竞赛体系(尤其是女子项目)中占有重要地位。年，参加NCAA女排联赛的学校共有所(约占NCAA全部成员学校的96.4%)，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级学校(竞技水平由高到低)分别有、和所，运动员总数约为人。
全美各州都设有一个中学体协，对本州中学各项目校际竞赛实行全面的负责与管理。由于中学竞技体育的发展宗旨也是对学生进行全面教育，各州中学开展校际排球竞赛的积极性与大学比起来毫不逊色。
大部分州的中学排球竞赛也安排在春季或秋季，赛季持续时间为3个月左右。整个赛季的过程大致可分为3个阶段:1)训练阶段:赛季开始后，各队必须进行3周左右、每周4～5d、每天1次、每次2～3h的训练;2)常规赛阶段:各队与几所相邻学校先进行联盟赛，联盟赛的优胜队伍参加地区比赛;3)州锦标赛阶段，各地区优胜队伍进行比赛，决出州冠军。
一个赛季下来，每个球队要参加近20场比赛。在一些人口大州，比赛按学校规模大小分成3～5个级别进行。全国中学协会联盟-09年度统计数据显示，全美参加高中女排校际比赛的学校有所，参赛学生为40.4万人，排球在女子项目中列第三大运动;参加高中男排校际比赛的学校有所，参赛学生为余人。
美国排协系统的成人竞赛以业余俱乐部为参赛单位。每年5月底举行的美国室内排球锦标赛是排协体系内最大规模的成人比赛。在整个锦标赛中，竞技性最强、水平最高的是公开赛，参赛队伍多为美国最强的俱乐部队，也有少数是来自加拿大、墨西哥的俱乐部队;其次是按水平高低分为2A、A、2B、B等4个级别的俱乐部赛。此外，锦标赛还设大师赛(40岁以上、45岁以上)、元老赛(50岁～75岁以上，每5岁为一个年龄段)、限制身高赛(男、女运动员身高分别不得超过1.85m和1.75m)以及男女混合赛(每队在场上必须保持男、女各若干名队员)。在赛前的3个多月里，全国各地数千个俱乐部、6～7万名社会各界成年男女在周末参加RVA组织的地方比赛，以争夺全国赛的入场券。参加年第80届全国锦标赛的约有支队伍、余名运动员。
3后备人才的生产机制通过开展全国性青少年竞赛以促使优秀青少年排球后备人才的不断涌现，是美国排协发展战略中极为重要的一环。从年开始，美国排协每年都在6月底或7月初举办全国男、女青少年奥林匹克排球锦标赛。男女比赛均按年龄组分别进行，从12岁到18岁共有7个年龄组，多数年龄组都设2、3个级别，公开赛为最高级别(表1)。在整个春季和初夏，各俱乐部都在为进入青奥赛而忙碌和拼搏。
一般来讲，各地区的优胜队伍均可获得进军俱乐部赛的资格。而公开赛是各年龄组最高水平的比赛，想要入围的队伍必须通过先期举行的资格赛。在青奥赛中，大部分级别组别的比赛均采用3战2胜制，各队至少要打7～11场比赛。
1)大学体系与排协成人体系之间没有直接的关联性。大学竞赛的参赛者必须是大学生，而且其竞技水平又高于排协成人比赛，最优秀的大学生运动员可直接进入国家队，所以每个体系的运动员不可能或没有必要到另一体系参赛。
2)大学体系与中学体系紧密衔接。大学校际排球竞赛之所以能持续开展并具有较高的水平，主要得益于中学排球竞赛的普及化，能够为其提供源源不断的后备人才，两个体系体现了紧密衔接的关系。
3)中学体系与排协青少年体系互为补充。中学排球赛季结束后，校方一般不组织该项目的竞赛训练活动，但相关的学生、教练员可以个人身份参加排协及俱乐部的竞赛训练活动。两个体系互为补充，使青少年排球课余训练贯穿于一年四季成为可能。
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